Your site
7. desember, 2021 15:58

You are browsing the archive for Fjölbreyttar aðferðir.

by Hróbjartur Árnason

Endir ferlisins

nóv 15 2021 in by Hróbjartur Árnason

„Allt er gott sem endar vel“ segjum við gjarnan. Það á líka við um námskeið og aðra námsferla. Það er alltaf gott og nauðsynlegt að taka tíma til að enda námskeið eða aðrar tegundir námssamvera. Ástæður fyrir því eru... Read More | Share it now!

Read more

by Hróbjartur Árnason

Úrvinnsla nemenda á námsefni

nóv 15 2021 in by Hróbjartur Árnason

Það er til lítils að miðla námsefni ef þátttakendur fá ekki tækifæri til að vinna með efnið, tengja það sínum veruleika og gera það að sínu. Úrvinnsla nemenda með efnið getur haft mismunandi tilgang og fengið ólíkar... Read More | Share it now!

Read more

by Hróbjartur Árnason

Innihaldsþáttur námsferlis

nóv 15 2021 in by Hróbjartur Árnason

4. Miðlun námsefnis  Hér komum við að þeim hluta kennslunnar sem við tengjum flest við kennslu, útlistun eða miðlun innihalds. Það er ekki þar með sagt að kennarinn þurfi endilega að vera miðpunktur þess sem er að gerast.... Read More | Share it now!

Read more

by Hróbjartur Árnason

Byrjun námsferlis

nóv 15 2021 in by Hróbjartur Árnason

pphaf námsferils er sérstakur tími, og það er kennarinn einn sem er í aðstöðu til að móta og leiða það ferli. Í upphafi námskeiðs þarf að svara nokkrum knýjandi spurningum eins og „Hvað mun gerast?“ „Af hverju ættum við að... Read More | Share it now!

Read more

by Hróbjartur Árnason

Verkfærakista kennarans

nóv 15 2021 in by Hróbjartur Árnason

Fjölbreytt verkfæri  Kennari hefur úr fjölda kennsluaðferða að velja þegar hann skipuleggur námsferli fyrir aðra. Kennsluaðferðir hafa ólíkan tilgang og móta samskipti nemenda og kennara á ólíkann hátt. Vilji maður flokka... Read More | Share it now!

Read more

by Hróbjartur Árnason

Um val á aðferðum

nóv 15 2021 in by Hróbjartur Árnason

Kennsluaðferðir eru verkfæri kennarans og val kennarans á aðferðum mótar atburðina sem hann leiðir, hvort sem það er námskeið, kennslustund, ráðstefna, fræðslufundur eða vefstofa.  Val aðferða stýrir því hvernig námsferli... Read More | Share it now!

Read more

by Hróbjartur Árnason

Samloka

nóv 15 2021 in by Hróbjartur Árnason

Ein útfærsla á hugmyndinni um röð ólíkra þátta eða „atburða“ í námsferli lærði ég í Þýskalandi og er hún kölluð „samlokan“. Þá sér kennari kennsluferlið fyrir sér í formi nokkurra samloka (lota, „módúla“,... Read More | Share it now!

Read more

by Hróbjartur Árnason

Nokkrar hugmyndir um röð- eða hvað þarf til og hvernig

nóv 15 2021 in by Hróbjartur Árnason

Fallegt blóm kemur okkur fyrst fyrir sjónir sem litríkt form sem er í senn einfalt og margbrotið. Úr fjarlægð blasa við litir krónublaðanna og við nánari athugun koma fræfur og fræflar i ljós. Hver hluti blómsins hefur sinn tilgang.... Read More | Share it now!

Read more

by Hróbjartur Árnason

Af hverju ættir þú að nota fjölbreyttar aðferðir í kennslu?

nóv 15 2021 in by Hróbjartur Árnason

Kennsluaðferðir eru trúlega mikilvægustu verkfæri kennarans. Segja má að kennsluaðferðir leiði námskeið að markmiðum sínum, styðji við innihald námskeiðsins og gæði það lífi. Kennsluaðferðirnar sem kennari velur búa til... Read More | Share it now!

Read more

by Hróbjartur Árnason

Aðferðir fullorðins-fræðslunnar

des 30 2020 in by Hróbjartur Árnason

Hefti með safni aðferða Þátttakendur upplifa nám í gegnum þær kennsluaðferðir sem við veljum. Í nýju hefti eftir Hróbjart Árnason má finna fjöldan allan af kennsluaðferðum sem henta á námskeiðum með fullorðnu fólki, hvort sem... Read More | Share it now!

Read more