Your site
22. nóvember, 2017 14:30

You are browsing the archive for Verkefni.

by Elín Oddný Sigurðardóttir

Fiskabúrið – Fish Bowl – óformleg aðferð til að meta námskeið

mar 22 2016 in , by Elín Oddný Sigurðardóttir

Þó svo að „fiskabúrið“ sé aðferð sem er fyrst og fremst hugsuð er til að halda utan um umræður í stærri hópum, tel ég að hún gæti nýst til að þátttakendur geti metið námskeið og efnisþætti þess með óformlegum hætti.... Read More | Share it now!

Read more

by Elín Oddný Sigurðardóttir

Brottfararspjöld – óformleg aðferð til að meta námskeið

mar 22 2016 in , by Elín Oddný Sigurðardóttir

„Brottfararspjöld“ (Exit Slips) Brottfararspjöld eru skrifleg eða munnleg svör þátttakenda á námskeiði við spurningum leiðbeinenda í lok dags, lotu eða námskeiðsins. Þetta er fljótleg óformleg aðferð til að meta einstaka... Read More | Share it now!

Read more

by Ingibjörg Kr. Ferdinandsdóttir

„Blossinn“

mar 22 2016 in , by Ingibjörg Kr. Ferdinandsdóttir

  Markmið aðferðarinnar : Markmið aðferðarinnar er að fá viðbrögð frá nemendum/þátttakendum á námskeiði. Tilgangur: Aðferðin er góð til að meta líðan fólks á námskeiði, hvernig því gengur og gefur þátttakendum... Read More | Share it now!

Read more

by Þórgunnur Stefánsdóttir

Samvinnunám – (e. Cooperative Learning)

mar 20 2016 in , by Þórgunnur Stefánsdóttir

  Aðferð: Samvinnunám (Cooperative Learning). Unnt er að fræðast nánar um aðferðina á http://skolastofan.is/kennsluadferdavefurinn Flokkur: Flokkur 8 – Hópvinnubrögð skv. flokkunarkerfi Ingvar Sigurgeirssonar (1999). Tilgangur við... Read More | Share it now!

Read more

by Anna Birna Fossberg

Hlutverkaleikir

mar 18 2016 in , by Anna Birna Fossberg

Aðferð: Hlutverkaleikir Flokkur: Samkvæmt flokkunarkerfi Ingvars Sigurgeirssonar (2013) flokkast hlutverkaleikir undir flokkin: Þrautalausnir Tilgangur við kennslu: Vekja áhuga Miðla upplýsingum – kenna nýja þekkingu eða... Read More | Share it now!

Read more

by Anna Birna Fossberg

Púslaðferðin

mar 18 2016 in , by Anna Birna Fossberg

Aðferð: Púslaðferðin Flokkur: Samkvæmt flokkunar kerfi Ingvars Sigurgeirssonar (2013) flokkast hlutverkaleikir undir flokkin: Hópvinnubrögð Tilgangur við kennslu: Skapa náms andrúmsloft Vekja áhuga Miðla upplýsingum Efla... Read More | Share it now!

Read more

by Anna Birna Fossberg

Samræðuaðferð

mar 18 2016 in , by Anna Birna Fossberg

Aðferð: Samræðuaðferð Flokkur: Samkvæmt flokkunar kerfi Ingvars Sigurgeirssonar (2013) flokkast hlutverkaleikir undir flokkin: Umræðu- og spurnaraðferðir Tilgangur við kennslu: Skapa náms andrúmsloft á öllum stigum kennslunar Vekja... Read More | Share it now!

Read more

by Þórey Huld Jónsdóttir

Spurnaraðferð

mar 17 2016 in , by Þórey Huld Jónsdóttir

  Spurnaraðferð Aðferð: Spurnaraðferð (e. questioning strategies)        Flokkur: Umræðu og spurnaraðferðir (Ingvar Sigurðsson, 2013). Tilgangur við kennslu: Vekja til umhugsunar Úrvinnsla námsefnis, að einhverju... Read More | Share it now!

Read more

by Þórey Huld Jónsdóttir

Samvinnunám

mar 17 2016 in , by Þórey Huld Jónsdóttir

Samvinnunám Aðferð: Samvinnunám (e. cooperative learning). Flokkur: Hópvinnubrögð (Ingvar Sigurgeirsson, 2013). Tilgangur við kennslu: Vekja áhuga Miðla upplýsingum Úrvinnsla námsefnis Upprifjun og minnisþjálfun Efla leikni Tilbreyting... Read More | Share it now!

Read more

by Þórey Huld Jónsdóttir

Gagnvirkir smáfyrirlestrar

mar 17 2016 in , by Þórey Huld Jónsdóttir

Gagnvirkir smáfyrirlestrar Aðferð: Gagnvirkir smáfyrirlestrar (e. interactive minilectures) Flokkur: Útlistunarkennsla (Ingvar Sigurgeirsson, 2013). Tilgangur við kennslu, samkvæmt Ingvari Sigurgeirssyni (2013): Vekja áhuga Miðla upplýsingum... Read More | Share it now!

Read more